¡Hola!
Igual que el resto de grupos, creamos esta entrada para que comenteis todo lo que querais en lo referente a nuestro tema Investigación en organizaciones y nuestro modo de exponerlo.
Os recordamos como lo hemos llevado a cabo para que nos digais vuestra opinión.
El tema que nos tocó, Investigación, es un tema muy amplio, ¡¡del que podríamos estar hablando horas...!! por eso, en nuestra exposición, tratamos de contaros a rasgos generales, los puntos que consideramos más importantes. Esperamos haberlo conseguido y que al menos ahora tengais una idea general de lo que el término investigación significa.
Para nuestra exposición nos apoyamos en un powerpoint en el que quisimos ser lo más claras posible, e intentamos que el powerpoint fuera precisamente eso, un apoyo, reflejando en él únicamente las ideas clave, para aclararlas después con nuestra exposición.
En la sesión práctica planteamos una investigación-acción, que enlazamos con la práctica de nuestros compañeros del tema anterior, innovación, trabajando los puntos generales que habían surgido de su dinámica de grupos (planificación, metodología y evaluación).
El término Investigación-acción implica el estudio de una situación educativa con el fin de mejorarla, en la que los propios sujetos se implican como indagadores. Así que, partiendo de esta definición, nos pareció interesante la propuesta que Emilio nos hizo en su día: enfocarlo a nuestra asignatura.
El proceso para llevar a cabo la dinámica fue sencillo: numeramos a las personas con tres números, de modo que luego se juntaran los unos, los doses y los treses, y así los grupos tendrían la oportunidad de trabajar con gente diferente. Después cada grupo nombró dos coordinadores y a continuación se procedió a un pequeño debate en grupo. Mas tarde, los coordinadores rotaron a los otros grupos con el fin de que todos pudierais aportar ideas a los tres puntos. Como paso final, comentamos en gran grupo todas las conclusiones.
Cada grupo tendría que trabajar un punto concreto de los tres propuestos (planificación, metodología y evaluación), y simplemente tendría que escoger QUÉ podría mejorar y CÓMO podría mejorarse.
Os resumo brevemente cuáles han sido las conclusiones de vuestro trabajo, y os planteo algunos interrogantes sobre los que podemos reflexionar y compartir nuestras opiniones a través de esta entrada.
1. En cuanto a la PLANIFICACIÓN, los aspectos a mejorar serían principalmente dos: la coordinación entre los profesores y la participación en las clases. Comentaban también una cierta falta de relación entre la teoría y la práctica en la signatura, y proponían que esta última estuviera integrada en la teoría.
¿Qué se os ocurre que se podría hacer en cuanto a esos tres aspectos concretos? ¿Qué otros factores pueden influir como para que esos aspectos sean difíciles de mejorar?
2. En cuanto a la METODOLOGÍA, los principales aspectos propuestos para mejorar son las clases magistrales, parecido al grupo anterior, quizá unas clases más participativas serían más adecuadas, y las prácticas, que deberían estar más coordinadas para que fueran iguales en ambos grupos. Comentan también que podría ser interesante realizar una prueba inicial ya que nosotros, los alumnos, procedíamos de distintos ámbitos (pedagogía, magisterio...).
¿Qué tipo de prueba inicial podría plantearse? ¿Creeis que unas clases participativas serían más efectivas o que quizá también nosotros, los alumnos, estamos acomodados a un sistema de no participación?
3. El grupo de EVALUACIÓN plantea también como mejora una evaluación inicial, en la misma linea que el grupo de metodología, y los criterios, que consideran que deberían ser los mismos para ambos profesores.
¿Qué opinais en cuanto a la dificultad de coordinación?
Y por último, no todo van a ser mejoras, ¿no? también hay muchos puntos positivos en nuestra asignaura, y creo que el punto fuerte estrella fue el campus virtual. Casi de forma unánime, consideramos como algo muy positivo el hecho de que nuestros trabajos sean comentados por el profesor a través del campus, y que toda la información quede colgada ahí.
Como no hemos tenido tiempo de comentar esto en clase, os propongo que lo hagamos en esta entrada. Tan importante es conocer qué se puede mejorar como qué funciona bien para que siga así.
Así que, ¿qué más puntos fuertes considerais que tiene nuestra asignatura?
¡Ahora os toca a vosotros!
Un saludo de todo el grupo
